Kora drveta, lavirani tuš

Lavirani tuš je također jedna od ne baš omiljenih tehnika ponajprije zbog pripreme likovno-tehničkog sredstva i mogućih nezgoda uslijed prolijevanja tuša i prljanja. Ipak, to ne bi smio biti razlog izbjegavanja rada u ovoj tehnici, a razlog za je svakako obogaćivanje učenikova iskustva na području likovnoga obrazovanja.

Posebna pažnja posvećuje se pripremi radnih mjesta. Praktičan je oblik rada u manjim skupinama po četvero s bočicom tuša u sredini koja je dovoljno udaljena od svih da ne dođe do slučajnog rušenja nezgodnim pokretima ruku. Potrebno je sve pripremiti do detalja kako ne bi bilo potrebe za dizanjem s radnog mjesta i još neke prilike za nezgode. Tako smo i mi učinili ovaj put. Pripremljen je tanki kist za akvarel i drvce te čašice s vodom.

Učenici su najprije dobili manji komad papira za isprobavanje tehnike - da istraže način nanošenja tuša, mijenjanje karaktera crte kako tuša nestaje, da uoče razliku rada na suhoj i mokroj podlozi te isprobavaju efekte cvjetanja tuša, razlijevanja, slučajnih spajanja, posvjetljivanja tonova i razne druge mogućnosti.

Nakon razgovora o različitim osjetilima, učenici su iznosili svoja iskustva i opisivali koru drveta.

Neizostavan zadatak je promotriti neka umjetnička djela nastala u istim tehnikama. Promatrali su crte po karakteru i različite tonove na dva primjera s naglaskom na razliku u karakteru. Zamijetili su debele i snažne poteze kistom u odnosu na tanje poteze nastale perom. Na primjeru Lapuhovog crteža uočavaju razliku u svjetlini laviranih tonova.

Zadatak je bio hrapavi izgled kore drveta pokušati prikazati načinom obrade površine papira koristeći svjetlije i tamnije lavirane tonove, različitim crtama prikazati neravnine, hrapavost i grubost kore.

Učenici su trebali crtati i po suhoj i po mokroj površini i iskoristi sve mogućnosti za dočaravanje hrapavosti površine kore. Osim različitih crta koristili su i točke različitih veličina.

Na kraju rada opisuju kako su se osjećali radeći u novoj tehnici. Iznose poteškoće, ali i ugodna iznenađenja zbog nepredvidivih efekata tijekom crtanja po mokroj podlozi.

Na radovima ostalih učenika analiziraju crte, njihove suprotnosti u karakteru i toku. Povezuju pojedina rješenja s izgledom kore. Uočavaju i ističu konkretne dijelove radova koji sugeriraju hrapavost. Također uočavaju skalu tonova od najsvjetlijeg do najtamnijeg.

Nastavni sat završavamo samovrednovanjem.