Neki od predloženih sadržaja za ostvarivanje odgojno-obrazovnog ishoda iz domene Umjetnost u kontekstu su i jednostavni vizualni znakovi i poruke.
Predmetni kurikul nudi i izbornu temu Zajedno smo različiti (Učenik likovnim i vizualnim izražavanjem istražuje pripadnost skupini, vršnjacima, obitelji i zajednici te važnost prihvaćanja različitosti, međusobnog uvažavanja i tolerancije.)
Zadano se odlično može povezati i sa specifičnim ciljevima Abecede prevencije (razvoj samopoštovanja i pozitivne slike o sebi, uočavanje sličnosti i razlika u odnosu na druge te osobne specifičnosti…).
Za likovno izražavanje odlično je poslužio često korišten motiv ruke. Razgovorom, interpretacijom igrokaza i jednostavnim likovnim zadatkom, učenicima je približen pojam vizualnih znakova i poruka.
Zadatak je bio jasno se predstaviti jednostavnim crtežima koje će i drugi moći nedvosmisleno protumačiti i tako crtežima reći još ponešto o sebi – koje mi je omiljeno jelo, sport, igra, hrana, kućni ljubimac i još ponešto što mi je važno. Na sredinu dlana trebalo je napisati svoje ime, a plohe između crteža obojiti osnovnim i izvedenim bojama.
Preporuka za ostvarivanje odgojno-obrazovnog ishoda OŠ LK A.1.2. je i upoznavanje tehnika i primjena onih postupaka kojima se razvijaju fine motoričke vještine (preciznost, usredotočenje, koordinacija prstiju i očiju, sitni pokreti).
U ovom slučaju trebalo je opcrtati ruku, osmisliti i nacrtati znakove, obojiti plohe dovoljno snažnim pritiskom bojice da se izbjegnu bljedunjavi tragovi, izrezati oblik i zalijepiti ga na podlogu.
Na kraju se i mnogo razgovaralo. Prijatelj u klupi je trebao prepoznati značenje crteža, a učenici su zatim sami govorili o sebi i svojim interesima. Završili smo isticanjem pozitivnih osobina i traženjem posebnosti pazeći na riječi koje upotrebljavamo kako se nitko ne bi osjetio povrijeđenim.
I ova radionica bila je korak dalje u boljem upoznavanju, osvješćivanjem različitosti uz istovremeno isticanje prihvaćanja istih.
Comments